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Vídeo explicando:
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Qué son los recursos audiovisuales y las inteligencias múltiples
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Cómo se pueden relacionar.
El fin es que el alumnado aprenda a:
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Utilizar los recursos audiovisuales (TV, radio, redes sociales, audio, vídeo, etc.) de forma adecuada.
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Adquirir nuevos conocimientos y nuevas formas de expresarse y aprender.
Actividades
Agrupamientos
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Dividir la clase en dos grupos.
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Cada grupo trabaja diferentes inteligencias múltiples y después rotan.
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De esta forma trabajan lo mismo y las actividades serán más interactivas y divertidas.
1ª Actividad
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Grabación en vídeo de una obra de teatro en la que se potencia actividades artísticas, dramatizaciones y ejercicio físico.
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Relacionada con la inteligencia múltiple cinestésica-corporal.
2ª Actividad
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A partir de un tema dado por el docente, realización de un mini-debate sobre este tema.
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De las ideas principales los alumnos deberán realizar un póster digital.
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Relacionada con las inteligencias múltiples interpersonal, intrapersonal y lingüística-verbal.
3ª Actividad
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Realización de una excursión al campo en la que deben sacar fotografías de lo más característico de la naturaleza de Galicia.
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Despues imprimirlas y entre todos realizar un collage.
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Relacionada con la iteligencia múltiple naturalista.
4ª Actividad
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En las aplicaciones beatlab o incredibox, deben aprender a crear diferentes ritmos para fomentar la audición y creación musical.
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Relacionada con la inteligencia múltiple musical.
Metodología
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Activa y participativa.
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También es un modelo de investigación en la escuela.
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Los contenidos serán tratados de forma global y las actividades se diseñarán teniendo en cuenta la diversidad del alumnado, adecuándose a las distintas necesidades y ritmos de aprendizaje.
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Se fomenta el aprendizaje a través del juego.
Principios metodológicos, se tendrá en cuenta:
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Autonomía.
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Descubrimiento.
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Cooperación y socialización.
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Creatividad.
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Integración y normalización.
Recursos
Temporalización
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Se llevará a cabo a lo largo de un trimestre.
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Primero se da a conocer los diferentes recursos audiovisuales.
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Después utilizarlos de la forma correcta y poder crear vídeos, audios, pósters digitales, fotografías, blog, kahoot, etc.
Atención a la diversidad
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Alumno o alumna con Necesidades Especiales de Apoyo Educativo (NEAE).
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Actividades adaptadas a las necesidades, capacidades e intereses del alumno o alumna con NEE,
Evaluación
Evaluación continua: mediante observación directa del docente.
Evaluación final: mediante un registro anecdotario.
